教育部印发了《关于加强义务教育校园作业办理的告诉》（以下简称《告诉》），提出了十条要求。4月25日，北京小校园长、教育部基础教育教育辅导委员会委员李明新足够表现了改变当时社会重视的作业数量过多、质量不高、功用异化等问题的坚决情绪。

  《告诉》的十条办法，可归纳为“掌握功用、严控总量、进步质量、强化办理”4个方面。

  《告诉》理解精确地提出，各地各校要掌握作业的育人功用，把作业作为校园教育教育办理作业的重要环节，作为课堂教育活动的必要弥补。不行以要求学生自批自改，制止给家长安置或变相安置作业。并且，校园还要合理安置书面作业、科学探求、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳作实践等不一样作业，足够表现“五育并重”，促进学生全面发展。

  《告诉》着重要严控书面作业总量，并差异不同学段和年级作出了详细时刻要求。要求小学一二年级不安置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完结时刻平均不超越60分钟；初中不超越90分钟。一起，要求各地要把制止留作业作为校外训练组织日常监管的重要内容，实在防止“校内减负、校外增负”。

  李明新表明，“十条要求”表现了中小学作业减负作业的科学性。它尊重教育规则，尊重教育知识，也尊重学生差异。

  并且，“十条要求”中一个亮点便是理解精确地提出家长的职责定位，指出家长要实行家长教育主体职责，合理的组织孩子课余日子，有职责催促孩子自动完结作业，不额定安置其他家庭作业。李明新解说，不允许教师给家长安置作业，不行以要求家长批改作业，不等于家长抛弃对孩子学习的监护职责。从家长教育的视点，催促孩子培育杰出学习习气和职责感，培育自主学习、自我办理的才能，完成家校协同育人，是家长不行推掉的教育职责。